“1.5+1+0.5”培养模式对提高护生自主学习能力及学习成绩的作用

• 作者: 何凤英 周湘华 张自珍 赵其辉 陈雄新
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: “1.5+1+0.5”培养模式 自主学习能力 高职护生 学习成绩
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2994字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨校院合作下的“1.5+1+0.5”人才培养模式对高职护生自主学习能力及学习成绩的影响。方法随机抽取我院2010级三年制护理专业3个班作为对照组、2011级三年制护理专业3个班作为实验组。对照组采取“2+1”传统培养模式，实验组采取“1.5+1+0.5”培养模式，实习结束后，采用“护理专业大学生自主学习量表”调查护生自主学习能力，并比较两组护生基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学理论考试成绩和技能抽考成绩。结果实验组护生自主学习能力及基础护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学理论考试成绩和技能抽考成绩明显高于对照组（P<0.05）。结论校院合作下的“1.5+1+0.5”人才培养模式可明显增强高职护生自主学习能力，并能提高其学习成绩和操作技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雄新		35	116	7.0	9.0
2	赵其辉		28	59	4.0	6.0
3	张自珍		37	169	8.0	11.0
4	周湘华		18	6	1.0	2.0
5	何凤英		11	5	1.0	2.0