感悟初中数学教学

• 作者: 刘东亮
• 来源期刊: 软件（教育现代化）（电子版）
• 关键词: 情感教育 学习兴趣 教学效率
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 249-249
• 页数: 1页
• 字数: 2089字
• 语种: 中文

摘要

学习困难生在数学学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要工作是转变观念，正确地对待学习困难的学生，认真分析学困生学习困难的原因，有意识地“偏爱差生”，允许学生数学学习上的反复，从中来激发他们学习数学的自信心，并创造条件，让学困生体验在学习上取得成功的情感。学困生在过去数学中受到的肯定、鼓励相当少，因此要积极创造充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学学习上取得成功，使他们感到自己能学好数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘东亮		2	0	0.0	0.0