“全员激励机制”在提升中职班级凝聚力中的实践与探索

• 作者: 李敏
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 全员激励 中职 凝聚力
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 学生工作
• 页码范围: 168-169,180
• 页数: 3页
• 分类号: G717
• 字数: 3699字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.02.082

摘要

中职学校班主任管理班级时,应该建立一套结合班级实际且便于操作的全员激励机制,关注每一个学生的成长.本文从班级管理中运用全员激励机制的背景出发,阐述运用原则,通过展示平台、德育加分、文体活动、成绩处理、社交媒介等载体,调动学生自我管理的积极性,有效提升班级凝聚力.