角色换位法在儿科护理教学中的应用

• 作者: 吴培砚
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 医学
• 关键词: 角色换位法 儿科 护理 教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 妇儿百科
• 页码范围: 136-136
• 页数: 1页
• 分类号: R473.72
• 字数: 1934字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨角色换位法在儿科护理教学中的应用效果。方法：以2014年1月－2014年12月期间，接受儿科护理教学的136位学生为研究对象，所有学生均接受角色换位法教学模式，采用本护理教学团队自制的调研问卷，对教学效果加以评价。结果：学生对角色换位法的看法、参与热情、实际帮助等内容的反馈结果均较好。学生认为角色换位法的主要优势，包括有助于有效掌握护理知识、有效提高个人综合能力，促进学生间的互动和沟通。角色换位法的实施不足体现在课时过少，老师的课前辅导时间不足，上台讲解形式局限，缺乏评价体系和激励机制等方面。结论：角色换位法是一种有效的护理教学措施，有助于学生有效掌握所学内容，并能提高学生主动参与教学的积极性，值得广泛推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴培砚	遵义医学院附属医院新生儿科	1	0	0.0	0.0