识别探索反思——由“比较”类解决问题引出的小学数学教学思考

• 作者: 沈良良
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 解决 思考
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 小学教育思考
• 页码范围: 244
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.14.209

摘要

在新课改策略实施之后,基础性问题解决模式以数学新问题提出为主,以有效帮助学生深入理解问题,之后在此基础上合理运用所学知识进行问题解决,并能够通过学习技能了解问题深意及内涵.此时便会形成较为正规的数学问题解题策略和解题方法,在一定程度上让人感受到数学问题解决方案的多样化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈良良		1	0	0.0	0.0