“以学定教”在初中科学课中的实践--以《植物生殖方式的多样性》研究课为例

• 作者: 贺君斐
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 初中科学 学习兴趣
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 266-267
• 页数: 2页
• 分类号: G633.59
• 字数: 2213字
• 语种: 中文

摘要

随着课改的不断推进，“以学定教”的教学模式逐渐深入到课堂教学中。笔者以《植物生殖方式的多样性》一课的设计、磨课过程为例，阐述了在课堂教学中教师应遵循学生的心理逻辑，适当调整知识逻辑、了解学生的兴趣点，合理设置课堂问题、把准学生的困惑点，有效疏通知识链、尊重学生的生命个体，激活思维之火花，从而实现学生学习兴趣与学习能力的双赢。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺君斐	浙江省台州市路桥区教育局教研室	1	0	0.0	0.0