语文探究性学习要掌握好三个"度"

• 作者: 杨栋
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 探究性学习 热度 深度 广度
• 年，卷（期）: 2015,（29）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 116
• 页数: 1页
• 字数: 1831字
• 语种: 中文

摘要

在阅读教学中,探究性学习成了语文教学的"软肋". 一些教师未充分悟透探究性学习的内涵,在阅读教学中重视探究之表象,而无其实,有的甚至成了表演做秀的工具和手段. 还有的在阅读探究中变着花样儿"整"学生:文章还没有读热乎,就要求他们模仿摆造型,美其名曰"课堂表演". 其实这些环节是对探究性学习的曲解、误解,是语文教学的"软肋". 那么,我们如何解决这一问题呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨栋		4	0	0.0	0.0