“小组合作学习”方式在初中历史教学中的误区与对策

• 作者: 谭复根
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史 小组合作 误区与对策
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教改教研
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G633.5
• 字数: 2326字
• 语种: 中文

摘要

合理使用“小组合作学习”方式有利于培养学生的学习能力，但在一些历史课堂上，却存在很多值得深思的误区，针对误区，寻求对策，以达历史课堂的高效。