小学语文课堂评价改革之我见

• 作者: 邓常松
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 学生评价 评价机制 终极目标
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 53
• 页数: 1页
• 字数: 1914字
• 语种: 中文

摘要

随着教育改革和高考改革方案的出台,彰显了语文的重要性.怎样进行小学语文课堂的改革,我认为可以从课堂评价入手.评价是课程改革的关键环节,对于进一步深化课程改革具有重要的理论意义和现实意义.随着课程改革的不断深入,评价的"瓶颈"作用日益显露,通过学习现代教育理论和新课程标准,我们认识到:以往对学生的评价主要采取以期一次考试成绩和一份学生成绩单等终结性为主的评价方式,过分地强调"甄别与选拔"功能,忽视了对学生的改进与激励功能.过分注重结果而忽视过程,不利于帮助学生自我认识和健康成长.学生评价与学生的成长发展关系密切,与学校的发展相辅相成,建立新型的、合理的评价体系是学校教育教学工作中刻不容缓的一项重要工作.

作者信息

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