熟读成诵,培养语感--文言文应这样学

• 作者: 王永强
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 熟读 积累 语感 应用
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 132-132
• 页数: 1页
• 字数: 2302字
• 语种: 中文

摘要

文言文语言表达形式、表现方式、词法语法等方面与学生现实语言交际之间存在隔膜，增加了学生认知理解的难度，学生因而对学习文言文产生了一定的排斥、疏离、拒绝的心理。现阶段的高中学生，除了课内迫不得已去学习文言文外，其他时间是很少去读的。虽然有极少的一部分学生也喜欢读文言文，但由于缺少氛围，也由于其他各科的学习压力，他们读的数量和质量极其有限。文言文教学要改变低效现状，必须把培养学生的参与意识作为突破口。这就需要教师采用灵活的教法，激发学生的参与兴趣和勇气，更重要的是让学生熟读成诵，形成语感。

作者信息

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