践行以学生为本,探寻知识与能力的形成过程——谈小学五年级"找规律"的教学过程

• 作者: 蒋峰
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 五年级 因材施教 教学过程
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 观察视角
• 页码范围: 277
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

基于小学生的认知水平和身心发展规律,契合了新课改的教学理念,在践行以学生为本的理念下,探寻知识与能力的形成过程,从引导活动感悟、实施游戏互动、合作探寻规律、展开应用实践这几个步骤出发,探讨了小学五年级下册"找规律"的教学过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋峰		1	0	0.0	0.0