浅议语文识字教学

• 作者: 杨梅
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 识字教学 方法探索
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 271-272
• 页数: 2页
• 字数: 4676字
• 语种: 中文

摘要

“教学有法，教无定法。”对于如何进行识字教学的问题，可谓“仁者见仁，智者见智”，我们永远达不到最好，只能不断地追求更好。语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？几年的工作经验，让我得出的结论：激发孩子识字兴趣，教给孩子识字方法，培养孩子识字能力。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性，并对识字产生积极的兴趣，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨梅		2	0	0.0	0.0