培智学生课堂教学常规管理之浅见

• 作者: 赵妍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 特教学校 课堂教学 常规管理
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教育管理2
• 页码范围: 491
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂是学校的教学主体,它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动.在特教学校,由于学生的认知水平较低,注意力短暂且容易分散,对教学内容不感兴趣或不予理睬,甚至要扰乱课堂秩序的行为都是特教学校课堂的常态表现.以一线特殊教育学校班主任的实际经验为基点,从四个方面总结了一些培智学校课堂常规管理的策略:摆正自身心态,积极迎接挑战;明确课堂目标,善用强化手段;微化不良行为,及时正确引导;发挥同伴效应,形成良好班风.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵妍		1	1	1.0	1.0