精心创设教学情境，搞高数学课堂教学效率

• 作者: 洪小宾
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境 数学课堂 教学效率
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 文理教研
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G632
• 字数: 2931字
• 语种: 中文

摘要

教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。教学情境就其广义来说，是指作用于学习主体，产生一定的情感反应的客观环境。从狭义来说，则指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。本文是作者结合多年任教经验对课堂创设教学情境的探索与实践做出总结，创设趣味情境、问题情境、悬念情境、对比情境、生活情境等来提高学生学习主动性，培养学生创新意识，促进课堂教学的优化，达到课堂教学的高效，使每一位学生都能得到和谐发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪小宾		1	0	0.0	0.0