浅谈《指南》背景下，让幼儿在生活中探索科学

• 作者: 黄双凤
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 科学 探索
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 383-383
• 页数: 1页
• 分类号: G613
• 字数: 302字
• 语种: 中文

摘要

科学教育注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养，已不再注重静态知识的传递。幼儿的科学学习是在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中发展起来的。在探索过程中，幼儿不仅获得丰富的感性经验，还初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定了基础。教师应合理的选择科学活动，激发幼儿对科学的探索欲望，并对幼儿的探索行为进行有效指导，帮助幼儿整理科学知识经验，形成对生活中科学知识现象的充分求知欲，从而让幼儿获得丰富的感性经验。