阅读教学在小学语文"四读代讲"中"品读"策略探究

• 作者: 李艳红
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学语文 阅读 教学 四读代讲 品读 含义 现状 策略
• 年，卷（期）: 2015,（36）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 290
• 页数: 1页
• 字数: 2639字
• 语种: 中文

摘要

随着我国经济社会的不断发展,教育领域的改革和创新逐渐深入,新课程改革的步伐逐渐加快.在此背景下,小学语文教学中开始越来越重视阅读教学,旨在提高学生的阅读能力,提高学生自身的语文素养.因此,小学语文阅读教学中,涌现出许多崭新的教学思路,创造出许多新颖的教学方式,引导学生深入阅读,深度感悟和领会.本文针对小学语文阅读教学中的创新"四读代讲"和"品读"展开论述,首先阐述了"四读代讲"的基本含义,随后分析了当代小学语文阅读教学的现状,最后提出了小学语文阅读教学中"四读代讲"中的"品读"教学策略,并总结全文.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳红		10	11	1.0	3.0