层层破解,步步推进,逐步提升教师专业水平——以教研活动"如何提供可引发幼儿自主学习的操作材料"为例

• 作者: 李桂英 马映华
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教研 实践 反思
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 学前教育交流
• 页码范围: 281
• 页数: 1页
• 分类号: G610
• 字数: 2305字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.24.237

摘要

教研的关键和根本立足点是将新理念转化为实际工作中的教育行为.西宁市六一幼儿园采取"层层破解,步步推进"的教研方法,帮助教师建构相应知识、优化教育行为,逐步提升专业水平.