“微案例”法在高职《微观经济学》课程教学中的运用

• 作者: 王东辉 董彦龙
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 微案例 教学创新
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教育科学前沿
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 4093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.09.049

摘要

依据高职院校的教育定位和培养目标,《微观经济学》成为很多专业的重要理论基础课程,但对于高职院校的学生来说,理论性较强、学习难度大的课程如果不采用合适的教学方法,往往无法达到预期的教学目标.因此高职《微观经济学》的课程教学方法不能过于简单直接,通过现阶段移动终端技术的结合与应用,收集和发布有关日常生活与经济社会当中诸多有关《微观经济学》的“微案例”,进行互动式的教学,实现对传统《微观经济学》案例及理论教学方法的创新.