如何构建生动活泼的小学数学课堂

• 作者: 孟金香 马淑璇
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 实物 情景 动手操作
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 131-131
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”也就是说，对于小学阶段的学生来说，呆板、单一的数学课堂只会让学生感到数学课程的枯燥、无趣，甚至是厌烦或者讨厌，严重不利于学生学习效率的提高，也不利于学生数学素养的培养。因此，在素质教育下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，结合学生的学习特点来构建生动活泼的小学数学课堂，以保护学生的学习兴趣，使学生获得良好的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟金香		3	2	1.0	1.0
2	马淑璇		2	0	0.0	0.0