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原文服务方: 新课程       
摘要:
根据小学生的身心特点,在数学教学中,教师应该积极引导学生经历知识的产生、发展过程,让学生不仅要关注知识结构和分析问题方法,同时还要激发学生的学习情趣,发挥主体学习意识,强化应用能力,让学生在趣中悟、乐中学。
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文献信息
篇名 激趣启发互动探究提升应用--在小学数学教学中关注学生的学习过程
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 学习过程 学习方法
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目 教学实践
研究方向 页码范围 85-85
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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小学数学
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
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