小学英语分层次教学的可行性方法

• 作者: 李进
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 分层次 可操作性 个体差异 因材施教
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教法探索2
• 页码范围: 340-341
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

分层次教学是深化课堂改革的重要途径.教师应该尊重学生的个体差异,遵循因材施教的原则,优化课堂教学,创造可操作性强的模式,提高课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李进		11	32	3.0	5.0