交互化课堂教学中如何激发学生的主体意识

• 作者: 安蕊梅 李朝红 牛润明
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 交互化 课堂教学 主体意识
• 年，卷（期）: 2015,（34）
• 所属期刊栏目: 教法研究
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057
• 字数: 3460字
• 语种: 中文

摘要

交互化课堂教学模式通过师生之间、生生之间及师生与媒体之间的交互作用完成课堂教学，改变了传统教学中学生被动接受的学习模式。在交互化教学中关键是提高学生的主体意识，挖掘学习潜能，提高学习能力。激发学生主体意识的途径包括解除学生顾虑，让学生融入课堂、教师对教材内容进行适当取舍、优化小组结构，营造课堂氛围、教师放权，让学生参与课堂评价等。通过对这些途径的分析，为保证交互化教学的有效实施提供了保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛润明	石家庄铁道大学土木工程学院	35	139	6.0	10.0
2	安蕊梅	石家庄铁道大学土木工程学院	28	144	7.0	11.0
3	李朝红	石家庄铁道大学土木工程学院	20	580	6.0	20.0