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摘要:
数学学习活动应当是一个生动的、活泼的和富有个性的过程。要着眼于激发学生学习数学的兴趣,保持学生学习数学的热情,发掘学生学习数学的潜力,让学生在数学学习的过程中,真正成为学习的主人!作为一名数学教师,我们该如何看待作业,如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园,使作业真正促进学生的发展呢?
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文献信息
篇名 让数学作业“五彩缤纷”
来源期刊 未来英才 学科
关键词 兴趣性 自主性 探索性 层次性 基础性 动手性
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 149-149
页数 1页 分类号
字数 2146字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韩萍 2 0 0.0 0.0
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2015(0)
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研究主题发展历程
节点文献
兴趣性
自主性
探索性
层次性
基础性
动手性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
未来英才
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