用强化理论解析“阿伦森效应”在教学中的运用

• 作者: 许小波
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 阿伦森效应 强化理论 奖励与批评 惩罚
• 年，卷（期）: 2015,（19）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 69-69,70
• 页数: 2页
• 字数: 3273字
• 语种: 中文

摘要

“阿伦森效应”是普遍常见的一种心理效应，它对学生的行为变化有着显著的影响作用，斯金纳的强化理论也有着塑造良好行为和纠正不良行为的作用，与“阿伦森效应”的奖励递增法和奖励递减法有着相似性，试图用强化理论来解析“阿伦森效应”在课堂中的运用，探究两者之间在教学中的联系，使“阿伦森效应”能在教学中发挥更大的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许小波		2	0	0.0	0.0