结合同伴互评和教师反馈优化写作反馈模式

• 作者: 李苹苹
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 同伴互评 教师反馈 结合优化
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 2-2,3
• 页数: 2页
• 字数: 6238字
• 语种: 中文

摘要

当前，随着高考英语难度的加大，写作已成为仅次于阅读的一个重要得分点。提高学生的写作能力已成为英语教学的重要议题，本文就如何有效利用反馈来促进学生的写作水平进行探讨，提出只有有效结合两种反馈形式即同伴互评和教师反馈，才能真正发挥反馈对学生的最大功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李苹苹		1	0	0.0	0.0