例谈建模思想在数学分析过程中的有效应用

• 作者: 赵海良
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 数学建模 解题能力 通性通法
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 174-176,177
• 页数: 4页
• 字数: 4976字
• 语种: 中文

摘要

数学知识与技能是否掌握，最终需要通过一个个数学问题的解决来检验。在初中阶段，受限于学生知识的欠缺，不可能通过复杂的实际问题的解决来检验，所以还是要回到如何解决纯数学问题的形式上来。学生在掌握数学知识的前提下，如何运用所学知识去分析问题、解决问题，这也是一个需要解决的实际课题。我们通过数学建模这一理念，让学生从理论的高度分析问题，能使学生更容易形成一般的分析思路，更能促使学生更好的掌握数学知识与技能，提升学生的数学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵海良		1	0	0.0	0.0