创新：基础教育理论探索与实践突破的内在灵魂--以“十二五”时期江苏基础教育发展为例

• 作者: 孙向阳
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 学科: 教育
• 关键词: “十二五” 江苏基础教育 创新 背景 经验
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 江苏基础教育关键词 -- 创新
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 分类号: G521
• 字数: 8008字
• 语种: 中文

摘要

“十二五”时期的江苏基础教育创新发展是在江苏“十二五”时期经济社会创新发展的背景下展开的。“渐进主义”是其改革创新的方法论，“超前设计”是其发展的前瞻意识，“个体发展”是其发展的价值取向，“优质均衡”是其发展的战略主题，“分类发展”是其发展的科学策略，“重点工程”是其发展的重要抓手。基于基础教育本体的理性反思、“实践探索—理论研究—政策制定”的良性循环、追求创新发展的系统性与科学性是其基本经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙向阳		32	28	1.0	5.0