“计算机语言 C”课程研究性教学模式的探索

• 作者: 徐煜明 李曙英 王荇 陈舜青
• 来源期刊: 常州工学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性教学 翻转课堂 教学反馈 教学设计
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 85-89
• 页数: 5页
• 分类号: G420
• 字数: 4712字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-0436.2016.01.019

摘要

研究性教学模式是近年来教学改革研究的热点，研究性教学不仅有助于深入理解与掌握知识技能，更有利于形成与发展创新思维与创新能力。结合近年的改革实践，探讨了研究性课堂和翻转课堂混合型教学模式在“计算机语言C”课程中的实践情况，对于研究性教学改革具有一定的参考价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈舜青	常州工学院计算机信息工程学院	30	144	6.0	11.0
2	徐煜明	常州工学院计算机信息工程学院	19	172	6.0	13.0
3	李曙英	常州工学院计算机信息工程学院	14	31	3.0	5.0
4	王荇	常州工学院计算机信息工程学院	14	23	3.0	4.0