“公共教育学”互动式教学中的教师因素分析--以喀什师范学院为例

• 作者: 米尔阿迪力江·托合提
• 来源期刊: 喀什大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 公共教育学 互动式教学 教师
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 【教育教学及其它研究】
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2295字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13933/j.cnki.2096-2134.2016.03.032

摘要

高等师范学院是培养未来基础教育教师的主要阵地，“公共教育学”是高等师范院校设置的专门培养高师生教育教学素养的教育类课程。然而“公共教育学”课程的教学现状仍然不太理想，教学过程中教师只注重传授理论知识，难以让学生真正领会教育理论的真正意义。引入互动的理念，构建起师生互动的教学模式是改进“公共教育学”的教学中存在的问题的关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米尔阿迪力江·托合提	喀什大学教务处	1	0	0.0	0.0