小学语文个性化阅读教学策略探究

• 作者: 杨静
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 个性化阅读 教学策略探究
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 142-144
• 页数: 3页
• 分类号: G622
• 字数: 3095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2016.01.033

摘要

随着语文课程改革的纵深推进,“阅读是学生的个性化行为”已成为语文阅读教学深入人心的重要理念.学生主体在阅读教学中,通过主动积极的思维和情感活动,个性化、多角度、多层面、有创意地阅读文本,从而产生独特的感受、体验,形成正确的价值取向,进入“受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”的境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨静		6	15	1.0	3.0