大班幼儿认识左右方位的研究

• 作者: 黄翠萍
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 认识左右 组织形式 游戏教学 专业发展 大班幼儿
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

本研究缘于对已毕业的大班幼儿对左右方位的辨别困境调查,反思幼儿园实施数学活动存在的误区。通过不同组织形式对幼儿形成左右方位知觉后测比较分析,发现分组教学的效果优于个别教学,个别教学效果优于集体教学;通过不同教学策略对幼儿形成左右方位知觉比较分析,发现使用讲解法、游戏法、练习法、各种方法综合使用等不同情形下,游戏教学法效果明显优于讲解法与练习法,综合使用效果又高于单纯的游戏教学法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄翠萍		15	2	1.0	1.0