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摘要：
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凸显非连续性文本价值,提升学生阅读能力
小学语文
非连续性文本
阅读
多元解读文本确保语文价值最大化
解读文本
作者
背景
重点句子
布局结构
语文阅读教学中的“多元解读”探讨
文本
多元解读
民主
有效
个性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
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引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
个性化阅读
阅读过程
小学语文课程
教学才能
文本价值
小学语文阅读
人文素养
价值取向
阅读教学
新课改理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
吉林教育
主办单位：
吉林教育杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
0529-0252
CN：
CN 22-1042/G4
开本：
大16开
出版地：
长春市西长春大街1165号
邮发代号：
12-4
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
9538
总下载数（次）
12
总被引数（次）
21953
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