在拓展阅读中加深对文本的理解

• 作者: 高玉坤
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 理解 拓展 阅读
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

针对课程标准重“语用”轻“理解”的现象,从阅读的本位提出理解的重要性.同时强调在阅读教学中可以通过适度拓展阅读资料,帮助学生理解课文内容,从而从深层次领悟文章的内容,感受表达的情感,享受阅读的乐趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高玉坤		1	2	1.0	1.0