以读促解自主领悟

• 作者: 田祝均
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 以说导入 以读促解 自主领悟
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

听说读写能力是动态生成的，培养学生的这些能力是语文教学的根本任务。教学中，教师应以说导入，以读促解，引导学生一读字词，扫清阅读障碍，二读语言，解决疑难问题，三读文章，培养语感能力，从而促进学生自主领悟能力的形成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田祝均		4	0	0.0	0.0