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创设交流情境 培养学生思维
创设交流情境 培养学生思维
作者:
李芳
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
思维能力
思维过程
学习能力
《英语》
人教版
学习过程
主观能动作用
发散思维
交际性
思维训练
摘要:
培养学生学习能力的关键,是培养其思维能力。培养学生的思维能力是英语教师的主要任务之一,也是开发学生潜能、提高学生素质的重要途径。在英语教学中,教师应有意识地创设问题情境,留给学生自由发挥的空间,让学生独立思考并展开想象,充分发挥其在英语学习中的主观能动作用。笔者以人教版《英语》七年级下册Unit 8 Is there a post office near here第二课时教学为例。
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思维
创设问题情境激活学生思维
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文献信息
篇名
创设交流情境 培养学生思维
来源期刊
江西教育:综合版(C)
学科
教育
关键词
思维能力
思维过程
学习能力
《英语》
人教版
学习过程
主观能动作用
发散思维
交际性
思维训练
年,卷(期)
jxjyzhb-c_2016,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
28-28
页数
1页
分类号
G633.6
字数
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李芳
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思维能力
思维过程
学习能力
《英语》
人教版
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主观能动作用
发散思维
交际性
思维训练
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期刊影响力
江西教育:综合版(C)
主办单位:
江西教育传媒集团有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-270X
CN:
36-1048/G4
开本:
出版地:
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
邮发代号:
44-54
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
8651
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