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摘要:
培养学生学习能力的关键,是培养其思维能力。培养学生的思维能力是英语教师的主要任务之一,也是开发学生潜能、提高学生素质的重要途径。在英语教学中,教师应有意识地创设问题情境,留给学生自由发挥的空间,让学生独立思考并展开想象,充分发挥其在英语学习中的主观能动作用。笔者以人教版《英语》七年级下册Unit 8 Is there a post office near here第二课时教学为例。
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文献信息
篇名 创设交流情境 培养学生思维
来源期刊 江西教育:综合版(C) 学科 教育
关键词 思维能力 思维过程 学习能力 《英语》 人教版 学习过程 主观能动作用 发散思维 交际性 思维训练
年,卷(期) jxjyzhb-c_2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-28
页数 1页 分类号 G633.6
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1 李芳 4 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
思维能力
思维过程
学习能力
《英语》
人教版
学习过程
主观能动作用
发散思维
交际性
思维训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
出版文献量(篇)
8651
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