教学方式多样性在耳鼻咽喉-头颈外科见习教学中的意义

• 作者: 唐新业 孙荣 杨阳
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 临床实习 学生,医科 教学方法 耳鼻咽喉头颈外科
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 140-141
• 页数: 2页
• 字数: 2725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.01.057

摘要

耳鼻咽喉-头颈外科领域主要涉及听觉、平衡觉、嗅觉、共鸣、发声与言语、呼吸和吞咽等器官,解剖毗邻关系相当复杂,临床学习较为困难.为提高医学生在耳鼻咽喉-头颈外科见习过程的见习教学质量,授课教师需将多样性的教学方式引入到整个教学过程中.具体包括将整合医学及转化医学的理念融入教学过程,充分利用教学网络平台中的中英文多媒体教学材料,讨论互动式教学的应用,注重医患人文关怀,充分加强医患沟通部分等.实践证明,采用多样化的教学方式能使学生学习兴趣及积极性明显提高,加强学生对耳鼻咽喉科学解剖及生理的理解,体现教学相长,从而提高学生在耳鼻咽喉头颈外科的见习质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙荣	重庆医科大学附属第一医院健康管理学教研室	18	199	8.0	13.0
2	唐新业	重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉科	15	79	5.0	8.0
3	杨阳	重庆医科大学附属儿童医院耳鼻喉科	15	42	5.0	6.0