变课堂中的“生冻”为“生动”

• 作者: 濮旭蕾
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 生动 生冻
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

生动的课堂，是一种“双主”课堂，即学生主体地位和教师主导作用的双重发挥。因此，课堂教学中，要真正落实学生的主体地位，教师必须细心观察，感受学生；尊重差异，激活学生；探究学习，起用学生；激发兴趣，鼓舞学生。只有生动，才会焕发出课堂的活力和魅力。

作者信息

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1	濮旭蕾		2	0	0.0	0.0