基于“输出驱动-输入促成假设”的大学英语口语教学

• 作者: 付明霞
• 来源期刊: 四川工商学院学术新视野
• 学科: 文学
• 关键词: 输出驱动-输入促成 大学英语 口语教学
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

本文以“输出驱动——输入促成假设”为理论基础，在某应用型大学实施“尝试说-听／看、说／写-讨论-口语汇报-评议”五步课堂口语教学。经过一学期的实验教学，实验组和对照组在口语输出任务成绩上存在显著差异，但整体口语成绩没有显著差异。问卷调查表明，大多数学生认可实验教学有利于提高口语表达信心、增强口语评价和表达能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付明霞	四川工商学院外国语学院	3	1	1.0	1.0