幼儿观察模仿学习新视角:从“模型”学习到“模式”学习——以律动学习为例

• 作者: 梁坤 田大学
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: “模型”学习 “模式”学习 幼儿律动学习 探究创造学习者
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 分类号: G613.5|G612
• 字数: 4188字
• 语种: 中文

摘要

研究基于“模型”与“模式”概念辨析,探讨了幼儿律动学习中“模型”学习与“模式”学习的差异性与契合性、阶段性与连续性及其教育价值,并借助案例阐释了从“模型”学习到“模式”学习中幼儿律动学习角色的变化,有助于教师在音乐活动中更好地通过上述两种不同的学习方式,促进幼儿从“模型”学习到“模式”学习的转变从而逐渐成长为探究创造学习者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁坤	广州体育学院体育教育系	7	3	1.0	1.0