道德教育的生活本义及其回归

• 作者: 梁秀生
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 道德教育 工具理性 生活本义 回归
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G41

摘要

受科学主义及工具理性的影响,一直以来,道德教育过于强调工具理性价值,导致道德教育的主体价值被消解,道德教育远离生活本义。从道德教育的本质看,青少年学生的道德发展,包括道德价值选择及道德生成,主要是使他们回归到生活的过程与生存的状态中。故此,道德教育必须在师生之间构建具体的生活场景,找到道德教育与生活的联系,回归到生活本义中,才能够发挥道德教育的实际作用,使道德教育保持活力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁秀生		13	14	2.0	3.0