学生写作的有效引导途径

• 作者: 匡万元
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 语言文字 发生点 感受生活 写作欲望 写作思路 写作素材 堆雪人 色彩搭配 写作特点 李子园
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

写作是学生运用语言文字进行表达思想和交流情感的重要方式,是学生认识世界和认识自我的表达过程。然而,许多学生写习作时往往觉得无话可说,无材料可写,无处着手,不想写作文,甚至不敢写作文。面对这些问题,教师应不断探索有效的途径引导学生,让学生写作文时觉得有话可写,敢写作文,喜欢写作文。笔者结合多年的作文教学实践,总结了以下几点引导学生写习作的有效做法。一、巧用情景,构建写作发生点因为一件奇闻妙事而产生写作的想法,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	匡万元		4	1	1.0	1.0