课堂提问中的真假问题二维分析及其教学价值

• 作者: 侯玉莹 黄伟
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 课堂提问 假问题 真问题 二维分析 教学价值
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 35-39
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

从问题的真假性来探视课堂提问中的问题,会有独到的发现:课堂提问中所提出的问题大多是假问题,而这些假问题正是课堂提问的艺术性之所在,也是悖论性之所在,其中既有正向教学价值,也隐含着教学负价值.倡导对话教学的课堂理应提出真问题,真问题有其假问题无可替代的独特的教学价值,但真问题的提出有它的条件和要求.对课堂提问中真假问题的深入辨析,可以引导我们对课堂提问进行深度反思和改进完善,进而充分发挥它的价值功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄伟	南京师范大学教育科学学院	116	110	6.0	9.0
2	侯玉莹	南京师范大学教育科学学院	6	8	2.0	2.0