士官学员数学焦虑、自我效能与学习投入的关系研究

• 作者: 易图林 李建平 田菲 胡超斌
• 来源期刊: 空军预警学院学报
• 学科: 军事
• 关键词: 士官学员 数学自我效能 数学学习投入 数学焦虑
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 基础科学与应用
• 页码范围: 131-135
• 页数: 5页
• 分类号: O212.1|E251
• 字数: 5619字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-5839.2016.02.013

摘要

为探讨士官学员数学焦虑、数学自我效能与数学学习投入的关系,采用相应量表对386名士官学员进行了调查.调查结果表明,士官学员的数学焦虑、自我效能、学习投入整体处于中等水平;士官学员的数学焦虑与自我效能、学习投入呈显著负相关,数学自我效能与学习投入呈显著正相关;引入数学自我效能后,数学焦虑对数学学习投入的影响不再显著,而数学自我效能对数学学习投入有显著正向影响,数学自我效能在数学焦虑与数学学习投入之间起着完全中介作用,中介效应占总效应的47.4%.为此,提出营造社会性支持的课堂氛围、引导其进行努力归因、拓展数学的关联性知识等来提升士官学员的数学自我效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建平		6	12	2.0	3.0
2	田菲		7	12	2.0	3.0
3	易图林		9	17	3.0	3.0
4	胡超斌		6	9	2.0	2.0