教考结合法在全科医师学员 CPR 培训中的效果

• 作者: 万东 李珞畅 祝慧凤 赵林
• 来源期刊: 中国急救医学
• 关键词: CPR 教学方式 临床技能 全科医师
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 急诊教学
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 字数: 2597字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1949.2016.01.021

摘要

目的：探讨对全科医师培训学员掌握 CPR 基础知识和操作技能的有效方法。方法依据学号将128名学员分为奇数与偶数两组，奇数组采用大课讲授继之分组演练的教学方式，简称传统教学组；偶数组在传统教学模式基础上，增加随堂技能考核和纠错环节，简称教考结合组；比较两组结业时对 CPR 基础知识和操作技能的掌握情况。结果两组学员在年龄及工作年限等方面比较差异无统计学意义；教考结合组学员知识点的掌握得分、技能考核成绩及一次性通过率三项均明显优于传统教学组(P <0.05)。结论教考结合的教学方法更有利于全科医师培训学员掌握 CPR 技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝慧凤	西南大学药学院暨中医药学院	39	421	12.0	19.0
2	李珞畅	重庆医科大学附属第一医院教务处	13	57	5.0	7.0