培养学生高层次数学思维的思考和教学实践

• 作者: 李瑛华
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学数学教育 自我监控 奇偶性 传授本领 知识模块 “教学相长” 对应法则 知识联系 合作探究 逻辑演绎
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

很多学生,把数学的学习等同于苦苦寻求各种解题模版和套路,有意无意之中把自己推向了茫茫题海,使自己的学习停留在浅层次的数学思维上.在课堂教学中,也存在很多不利于培养学生高层次数学思维的现象：小步子使学生缺少提升高层次数学思维的机会,牵着走使学生缺少提升高层次数学思维的氛围：赶进度使学生缺少提升高层次数学思维的空间,重分数使学生缺少提升高层次数学思维的动力;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李瑛华		18	0	0.0	0.0