低年级数学教学有效操作的尝试与思考

• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 形象思维 动手操作 数学经验
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

低年级的学生以形象思维为主,靠直观感知获取知识.在低年级数学教学中,动手操作对概念的形成、规律的发现、算理的理解、思维的发展等有着非常重要的作用.在低年级数学教学中开展有效的动手操作活动是提高学生学习兴趣、发展学生学习能力的重要保证.