重构“教什么”,让音乐课堂智慧转身

• 作者: 胡兢慧
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐教学 学情 教材 素养
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G623.71

摘要

在评价一堂课的教学方法好不好之前,首先应考查它的教学内容对不对。教学方法上的努力,是为了更有效地呈现教学内容,先进的理念首先关乎教学内容,首先要落实到＂教什么＂上。为此,在确定教学内容时,我们应依托学情,读懂课堂的出发点;依据教材,读熟课堂的知识点;依靠素养,读透课堂的重难点,并通过对教学内容的合理选择、有效创生等方式,真正为学生的学习掂量轻重、抉择取舍,切切实实地还＂学＂于生。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡兢慧		9	2	1.0	1.0