国际理解的视阈与学科维度

• 作者: 李建军
• 来源期刊: 高等学校文科学术文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 国际理解 维度 学科 视阈 共同享有 区域性 性态度 普遍性
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: G40-055

摘要

一、国际理解的内涵 国际理解是一种新的理解理念和范式。国际理解是在国别之间或区域性国家之间所共同享有的普遍性价值所达成的一致性态度和认知，或者是对彼此差异性的包容性认可与坦然接受。这种理解从主体性归位来看，它不是单个主体的自拉自唱，而是双主体或多主体的和声或交响乐；这种理解从范围尺度来看．它不是指国内各个族群和群体间的理解。也不是全球意义和层面上的理解，而是特指国与国之间或区域性的理解：这种理解从思维视角和结构来看，是开放的和多层面的；这种理解从价值取向和尺度来看，是多元和共享的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建军	新疆师范大学国际文化交流学院	89	500	12.0	18.0