歧义词对英文阅读理解影响的眼动研究

• 作者: 于翔
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 英文阅读 歧义词 眼动
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

英语阅读过程是语言学习的认知加工过程。本研究通过对学生英语阅读的认知加工过程进行眼动实验,采集眼动指标数据,对认知加工过程进行分析。在阅读过程中,高低年级学生的眼动指标差异显著,呈现出不同的学习策略特点。结果表明,不同年级被试在阅读过程中认知加工方式特点不同。高年级学生的学习策略表现出更高的主动性和针对性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于翔		15	8	1.0	2.0