“生产性”环境设计专业“工作室制”人才培养与吸聚的实践性驱动机制探析

• 作者: 曹晋 汤洪泉 王岩松 邰杰
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 生产性 环境设计专业 工作室制 岗位职业能力
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 120-123
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.11.036

摘要

从课程系统设计、支撑架构平台、吸引优秀生源和实效评估机制这四个层面对“生产性”环境设计专业“工作室制”人才培养驱动机制进行了深入研究,认为环境设计专业人才培养必须构建起以项目实践过程为导向,体现“行业导向、校企合作、项目为本、创新实践”为特色的设计实践教学体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤洪泉	江苏理工学院艺术设计学院	19	44	3.0	6.0
2	邰杰	江苏理工学院艺术设计学院	42	103	5.0	8.0
3	王岩松	江苏理工学院艺术设计学院	10	38	3.0	6.0
4	曹晋	江苏理工学院艺术设计学院	23	57	4.0	7.0